O estudo foi realizado na Cuanza Sul, uma província de quase 1,8 milhões de habitantes, é uma das províncias mais pobres das 18 províncias de Angola. Num relatório recente do Instituto Nacional de Estatística (INE) e da UNICEF, com base em dados de inquéritos de 2016, o número de privações na educação para crianças com idades compreendidas entre 5-11 anos é de 62,9%, apenas mais baixo em outras duas províncias de Angola.
Localização geográfica de amostra de escolas
Localização Sumbe, capital da província de Cuanza Sul
Na província do Cuanza Sul, envolvemos 126 escolas primárias, distribuídas em nove municípios. A maioria dessas escolas foi construída pela FAS ou recebeu outro tipo de apoio através da FAS. As 126 escolas foram distribuídas aleatoriamente entre os três grupos de tratamento e um grupo de controle. O tratamento T1 – Informação é uma campanha de informação intensiva através de visitas domiciliárias. No tratamento T2 – Reuniões as reuniões dos pais são facilitadas sem fornecer informações adicionais. Finalmente, o tratamento T3 – Combinado inclui todas as atividades do T1 e T2. Todas as intervenções consistiram em 8 rondas, ao longo de um período de 13 meses.
Cronograma do projeto
Os preparativos iniciais começaram em 2010. Foi iniciada uma colaboração entre o Banco Mundial, a FAS e investigadores.
Todas estas atividades foram possibilitadas pelo tremendo esforço e trabalho em equipa das nossas equipas de campo e coordenadores.
Durante a campanha de informação, em média 74 visitas foram feitas por ronda por escola, totalizando 35,047 visitas em todas as escolas do T1 e T3.
Em média, quase 50 pais por escola por ronda participaram nas reuniões de pais e cada reunião durou cerca de 60 minutos, para todas as escolas T2 e T3.
Nas duas rondas de recolha de dados, realizámos entrevistas com: pais, professores, diretores de escola e funcionários da administração da escola. Também recolhemos indicadores de gestão escolar registradas pelos enumeradores por meio de observações diretas.
Durante as rondas de recolha de dados, realizámos testes padronizados de Matemática e Língua Portuguesa com os alunos. No total, 78.783 testes foram realizados.
Realizámos jogos comportamentais envolvendo cerca de 10 pais e 5 professores por escola. Em particular, implementámos um Jogo do bem Público, Jogo da Confiança e um Jogo do Ditador modificado.
